investigación de ciencia y tecnologia

REALIZAR RESUMEN SOBRE ESTO Y TENER EN EL CUADERNO APRENDERLOS CONOCIMIENTO EMPÍRICO Se distingue por surgir directamente de la actividad práctica de los seres humanos, y como tal, no requiere de medios muy especiales. Es un elemento de la conciencia común, lo adquiere y acumula el pueblo mediante su actividad práctica. Sirve también para verificar la reproducción de los fenómenos, no se separa del conocimiento científico-teórico, por ser fuente de ése conocimiento CONOCIMIENTO CIENTÍFICO El conocimiento científico es aquel que se constata en la aplicación práctica y logra reflejar la esencia de la realidad, aunque nunca con la total riqueza de ella. El conocimiento científico se nutre de aquellos conocimientos, cuya veracidad ha sido establecida. Es fidedigno y sirve de base para el desarrollo de nuevos conocimientos mediante la investigación, es decir mediante acciones premeditadas y con medios especiales para su obtención. El conocimiento científico consta de los niveles: des

Decodificación.- es la representación gráfica en nuestra mente al escuchar palabras conocidas, interpretando un mensaje codificado (oculto). Es necesario analizar la información, por lo cual la DECODIFICACIÓN consiste en la interpretación de todo lo que se dice en el texto, proceso que se realiza oración por oración, poniendo atención en la información relevante. Para decodificar las falacias en esta noticia de prensa, sigamos el siguiente proceso: 1.      Leamos todo el texto, luego parte por parte, señalando la información importante. 2.      Analicemos cada una de las inferencias. 3.   Utilicemos el razonamiento deductivo para obtener conclusiones a partir de una o varias premisas. 4.  Tener cuidado al construir las premisas para no caer en errores de razonamiento (falacias en el razonamiento deductivo). EJEMPLO: Rafael Correa: Impuesto favorecería a la comida tradicional Quito El presidente Rafael Correa defendió ayer la intención de fijar un tributo a l

Dice Gottfried Leibniz: “La experiencia del mundo no consiste en el número de cosas que se han visto, sino en el número de cosas sobre las que se ha reflexionado con fruto.” No hay conocimiento más sólido que el adquirido por la experiencia, siendo esta una habilidad derivada de la observación, participación y vivencia de un evento. La experiencia ha tenido un papel fundamental a lo largo de la historia en el desarrollo de la ciencia porque permite la verificación. Es difícil transmitir experiencias, pero se las puede encaminar hacia el conocimiento, pues gracias a ella en nuestro diario vivir podemos enfrentar cualquier dificultad y superarla. Por ejemplo, cuando busco un empleo, lo primero que me solicitan es tener “experiencia” en el puesto al que aspiro, pues al estar constantemente haciendo la misma actividad, se ha grabado un patrón de conducta que me ayuda a desempeñarme de mejor manera. LAS FALACIAS EN LA COMUNICACIÓN Villalva (2014:15), dice: “Las falacias son l

Aprendemos cuando salimos del error Equivocarse es humano pero no nos sirve de mucho, porque de lo que aprendemos es de los aciertos. Esto es lo que sugieren los resultados de una investigación sobre el cerebro realizada por científicos del MIT, en la que se constató que dos regiones cerebrales concretas se activan sólo cuando hacemos las cosas bien, y no cuando las hacemos mal. Dado que las áreas activas están vinculadas con el aprendizaje y la memoria, los científicos afirman que sólo aprenderíamos de los aciertos. Para llegar a esta conclusión, Earl K.Miller y sus colegas del Instituto tecnológico de Massachussets (MIT) obtuvieron instantáneas del proceso de aprendizaje en el cerebro de monos que mostraban muestran cómo las neuronas cambian su respuesta en tiempo real a partir de la información acerca de una acción. Cuando hay éxito, las células se ajustan mejor a lo que el animal está aprendiendo, mientras que tras un fallo no se produce apenas cambio ni mejora el

LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO La construcción del conocimiento constituye un verdadero y complejo proceso que permite al ser humano comprender que los objetos y los sujetos están íntimamente relacionados. Qué es el conocimiento? Es la capacidad humana que nos permite conocer, comprender y transformar la realidad de nuestro entorno a través de la transmision de datos e informaciones derivadas del proceso de enseñanza – aprendizaje. Cómo se genera? Mediante el uso de la capacidad de razonamiento o inferencia. Cómo se conforma? Se conforma con una estructura elaborada, que implica la presencia de redes mentales, bajo una base de datos informativos que se almacenan en nuestra memoria. L os pensamientos que se dan en el hombre pueden ser racionales o irracionales El origen del conocimiento cuenta con diferentes teorías, a saber: Empirismo: Método o procedimiento que está basado en la experiencia y en la observación de los hechos. Se fund